Pengaruh Penggunaan Media Congklak Ekspresif Terhadap Hasil Belajar Bilangan Cacah Siswa Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.29407/40sceg76Keywords:
media pembelajaran, congklak, bilangan cacahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Congklak Ekspresif terhadap hasil belajar siswa pada materi bilangan cacah di kelas IV SD. Penelitian dilakukan melalui tahap analisis hasil pretest dan posttest yang diikuti oleh 28 siswa yang berada dalam satu kelas serta hasil respon siswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain pendekatan pre-eksperimental. Instrumen yang digunakan meliputi lembar soal pre-test dan post-test serta angket respon yang diberikan kepada siswa. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan media Congklak Ekspresif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Congklak Ekspresif dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, yang terlihat dari kategori pencapaian skor pre-test dan post-test serta nilai N- Gain yang berada dalam kategori tinggi. Selain itu, respon siswa terhadap media ini sangat positif. Dengan demikian, media Congklak Ekspresif dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
References
Ambarawati, M., Lika, L. E., Febriola, A., Nurhadi, A., & Ohoiwutun, V. (2024).
Penerapan Permainan Tradisional Congklak Pada Pembelajaran
Matematika Operasi Hitung Bilangan Cacah dengan Model
Kooperatif Student Teams-Achievement Divisions (STAD). Journal of Millenial Education, 3(2), 13-20.
Amelia, D., Rahmadani, F. J., Septiyani, M. N. R., Abdurrafi, M. A., & Maulidah, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Etnomatematika dalam
Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SD: Tinjauan
Literatur. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 875- 883.
Andriono, R. (2021). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran
matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2).
Aswandari, A., Maraharani, S. D., & Susanti, R. (2025). ANALISIS
KEBUTUHAN PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS
KEARIFAN LOKAL MUSI BANYUASIN SEBAGAI ALAT BANTU
PEMBELAJARAN PENJUMLAHAN DI
Damayanti, M., & Handayani, A. N. (2025). IMPLEMENTASI GAMIFIKASI
PADA PEMBELAJARAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL
SEBAGAI UPAYA
DAN NUMERASI. Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan
Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 89-100.
Doni, D., Sembiring, E., Sihite, M. L., Aulia, N., Silitonga, N. E., & Harahap, U.
S. (2025). ANALISIS PEMAHAMAN SISWA KELAS 5 SD
MUHAMADDIYAH 22 GALANG TERHADAP PECAHAN
DALAM PEMBELAJARAN
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal basicedu, 5(4), 2384-2394. II. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 322-329.
Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 580-590.1854
Karna, S. D., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Efektivitas dan tantangan
penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal
Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 319-325.
KELAS I SEKOLAH DASAR. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan
Matematika dan IPA, 5(2), 680-691.
Maharani, P. A., Risdianto, E., & Setiawan, I. (2024). Pengembangan Media
Pembelajaran Interaktif Berbantuan Google Sites untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Momentum dan Impuls. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 31-42. MATEMATIKA. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4903-4911.
Maulidiyah, S. R., Utaminingsih, S., & Juniati, J. (2025). Penerapan Metode Peer Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pembagian
pada Siswa Kelas
Musyarrofah, S., & Sahronih, S. (2024). Pengaruh Self-confidence Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada
Kelas V Sekolah Dasar. GENFABET: Generasi Pendidikan Dasar,
1(1), 18-24.
Ningrum, D. P., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Model Numbered Head
Together (NHT) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil
Belajar Matematika SD. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan
Pendidikan Matematika, 11(2), 101-112.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Dasar, 10(2), 1977-1985.
Pratama, A., Widjaya, L., Ananda, R., & Nugraha, F. (2023). PENGARUH
GAME- BASED LEARNING TERHADAP PENGUASAAN MATERI MATEMATIKA SISWA
Rohim, A., & Wardhani, I. S. (2024). Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah
Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu
Pendidikan, 3(4), 91-101.
Salim, N. A. (2022). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini:
menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna:
Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia dini, 7(02).
Sari, F. A. (2025). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa di
Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(02), 314-
323.
SD. Journal Central Publisher, 1(10), 1229-1236.
SEKOLAH DASAR. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1).
Standar, B., Kurikulum, D. A. P., Kebudayaan, R., & INDONESIA, R. (2022).
Pembelajaran dan Asesmen. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.1855
Susanti, S., Aminah, F., Assa'idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024).
Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi
belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86-93.
Syaharani, I. R., & Rahmawati, I. (2024). GRISSEEPOLY: MEDIA MONOPOLI
BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI ELEMEN BILANGAN
FASE B DI
Widati, E., Marlina, E., & Harminto, Y. (2025). PENINGKATAN CALISTUNG
(MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) MELALUI TAMAN
DOLANAN LITERASI
Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Yuliana, F., & Christian, S. (2025).
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA
KELAS V MI. SCIENCE:
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sephia Cici Nur'aini, Nurita Primasatya, Aprilia dwi Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
