Pengembangan Media Pembelajaran KOKOSIS Pada Materi Ekosistem Biotik dan Abiotik Siswa Kelas V SDN Grojogan

Abstract

Rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi ekosistem biotik dan abiotik disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih terbatas sehingga konsep yang bersifat abstrak sulit dipahami. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Kokosis (Kotak Komponen Ekosistem) serta mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya pada materi ekosistem biotik dan abiotik siswa kelas V SDN Grojogan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas 8 siswa pada uji coba skala terbatas dan 22 siswa pada uji coba skala luas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi ahli materi dan ahli media, angket respons guru dan siswa, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Kokosis memperoleh tingkat kevalidan sebesar 98,5% dari ahli materi dan 81,34% dari ahli media dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media memperoleh persentase 98% berdasarkan respons guru, 98,2% pada uji coba skala terbatas, dan 98,05% pada uji coba skala luas dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media ditunjukkan oleh rata-rata nilai posttest sebesar 87,3 dengan ketuntasan belajar klasikal 87,5% pada uji coba terbatas serta rata-rata 86,7 dengan ketuntasan belajar klasikal 81,8% pada uji coba luas. Dengan demikian, media pembelajaran Kokosis dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran IPAS pada materi ekosistem biotik dan abiotik di sekolah dasar.