Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Menjelaskan Berkaitan Dengan Upaya Pelestarian Lingkungan Dan Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam atau IPA yang dilakukan di SDN Mojoroto 4 Kota Kediri pada siswa kelas IV belum maksimal, dibuktikan dengan hasil belajar yang dicapai tergolong rendah. Dari 44 siswa terdapat 17 (38%) siswa yang tuntas. Untuk mengatasi hal tersebut, diadakannya penelitian ialah untuk meningkatkan kualitas belajar dan hasil belajar serta meningkatkan minat siswa dalam belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Solving yang dibandingkan dengan model Konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan penelitian Kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan ialah dengan metode Non Randomized Control Grup Pretest – Posttest Design. Data yang dikumpulkan dengan teknik tes dan berupa skor dan diolah dengan SPSS uji t-test. Hasil yang diperoleh peneliti, diperoleh bahwa  proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Solving berpengaruh signifikan pada menjelaskan berkaitan dengan upaya pelestarian lingkungan dan sumber daya alam pada siswa kelas IV dengan ketuntasan maksimal 97,96%, dibuktikan dengan tingginya th 11,886 > tt 5% 2,074. Penggunaan model pembelajaran konvensional berpengaruh terhadap kemampuan menjelaskan berkaitan dengan upaya pelestarian lingkungan dan sumber daya alam pada siswa kelas IV, diperoleh hasil uji t atau t-hitung sebesar 3,528 dengan t-tabel 5% yaitu 2,074. Perbandingan hasil yang didapatkan dengan penggunaan model Problem Solving dibanding model konvensional diperoleh bahwa mean eksperimen 85,68 > mean kontrol 70,23 dapat dikatakan bahwa ada perbedaan menggunakan model pembelajaran dengan keunggulan pada model pembelajaran Problem Solving. Berdasarkan hasil yang diperoleh  diketengahkan bahwa model Problem Solving memiliki pengaruh terhadap kemampuan menjelaskan siswa dibandingkan dengan model konvensional.