Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Video Pembelajaran terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Sumber Energi Siswa Kelas IV SDN Lirboyo 2 Tahun 2021/2022

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil observasi yang menunjukkan bahwakegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru. Selain itu, selama prosespembelajaran guru tidak menggunakan media pembelajaran yang berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Tujuanpenelitian 1) untuk untuk mengetahui pengaruh model CTL berbantuan mediaivideo pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi; 2untuk mengetahui pengaruh model CTL tanpa berbantuan media videoipembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi; 3) untukimengetahui perbedaan pengaruh antara model CTL berbantuan media ivideoipembelajaran dengan model CTL tanpa berbantuan media video ipembelajaranterhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi. Metode penelitian yangdigunakan kuantitatif jenis eksperimen. Teknik yang digunakan QuasiExperimental dengan desain Nonequivalen Control Group Design. Pengumpulandata penelitian ini berupa pretest dan posttest pilihan ganda. Subjek penelitian inadalah kelas IVA 24 siswa dan kelas IVB 24 siswa. Berdasarkan hasil penelitiandiperoleh nilai t hitung kelas eksperimen 55,788 ≥ t tabel 2,012 dan t hitung kelas kontrol47,700 ≥ t tabel 2,012 dengan taraf signifikasi 5%. Dengan demikian dapat diartikanbahwa ada pengaruh model CTL berbantuan media video pembelajaran terhadap kemampuan mengidentifikasi sumber energi siswa kelas IV SDNLirboyo 2.