Eksplorasi Model Inkuiri Materi Gametogenesis Untuk Mengetahui Kemampuan Berpikir Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Keywords:
Model Inkuiri, Gametogenesis, Kemampuan Metode IlmiahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir ilmiah pada mahasiswa semester dua program studi Pendidikan Biologi setelah dilakukan pembelajaran model Inkuiri dengan kelompok diskusi kecil yang terdiri dari 2 mahasiswa. Materi dalam pembelajaran tentang Gametogenesis. Gametogenesis adalah proses pembentukan gamet/ sel kelamin yang merupakan syarat terbentuknya individu baru dalam melestarikan keturunan makhluk hidup. Terdiri dari Spermatogenesis dan Oogenesis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan teknik analisis data menggunakan prosentase. Sampel data penelitiah adalah 19 orang. Tahapan kemampuan metode ilmiah adalah: 1) Orientasi materi dengan menampilkan video, membaca buku ajar, mencari sumber belajar yang lain, 2) Merumuskan Masalah, 3) Merumuskan Hipotesis, 4) Mengambil Data, 5) Menguji Hipotesis, 6) Menyimpulkan. Hasil analisis data bahwa pada tugas orientasi materi : 70%, merumuskan masalah : 70%, merumuskan hipotesis : 70%, mengumpulkan data : 55 % , menguji hipotesis : 60%, dan menyimpulkan : 60%. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan mencari sumber belajar bagus sekali, merumuskan masalah dan membuat hipotesis cukup, tetapi dalam proses pengumpulan data, menguji hipotesis, dan menyimpulkan masih rendah atau masih perlu banyak belajar.
References
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94–99.
Destrilia, E. A., Hasan, R., & Rifa’i. (2021). Pembelajaran Inkuiri untuk Melatih kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi, Literasi Sains, dan keaktifan Siswa. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(6), 212–222.
Deta, U. A., -, S., & Widha, S. (2013). Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing Dan Proyek, Kreativitas, Serta Keterampilan Proses Sains Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education), 9(1), 28–34. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/view/2577
Fajar, M. T. I. (2020). PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK BAHASAN TUMBUHAN HIJAU Muhammad Thoifur Ibnu Fajar Program Studi Biologi, Faperta Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. 8(2), 499–510.
Fitriani, R. (2017). Perbedaan Kemampuan Dasar Bekerja Ilmiah Mahasiswa Biologi yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri dan Group Inversigation. Jurnal Bioedusiana, 02(01), 109–116.
Irawati, S., & Idrus, I. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 4(2), 202–208. https://doi.org/10.33369/diklabio.4.2.202-208
Juniati, N. W., & Widiana, I. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa. Journal of Education Action Research, 1(2), 122. https://doi.org/10.23887/jear.v1i2.12045
Kartikawati, E. (2019). Analisis kemampuan Metode Ilmiah dalam membuat laporan penelitian mahasiswa pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(10), 27–33.
Sukaryanto. (2020). Pengaruh Implementasi Model pembelajaran Inkuiri Based Learning pada pembelajaran Biologi Terhadap Kinerja dan hasil Belajarn Siswa. Biolearning Journal, 7(1), 39–43.
Suryawati, E. S., Suwondo, S., & Pendrice, P. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 20. https://doi.org/10.24114/jpb.v8i1.11224
Susilawati, Susilawati, & Sridana, N. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Tadris IPA Biologi FITK IAIN Mataram, 8(1), 27–36.
Sutarningsih, N. L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 116–123. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/44929%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/viewFile/44929/21318
Widyaningrum, D. A., & Wijayanti, T. (2019). Implementasi buku petunjuk praktikum biokimia berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan kerja ilmiah. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 4(02), 58–67. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i02.437
Widyawati, T., Adnyana, B., & Warpala, I. W. S. (2019). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Konsep Ipa Dan Keterampilan Proses Sains Dalam Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 6(2), 83–92.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Dwi Ari Budiretnani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
