Desain Pembelajaran Materi Sistem Endokrin Menggunakan Strategi Pembelajaran ASICC untuk Siswa Kelas XI

Authors

  • Islamiati Rachmah Utami Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Dwi Ari Budiretnani Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Ida Rahmawati Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Agus Muji Santoso Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Kunti Ari Mulyati SMAN 5 Taruna Brawijaya

Keywords:

sistem endokrin, asicc, validation study

Abstract

Sistem endokrin merupakan subtopik sistem regulasi yang dipelajari pada pelajaran biologi SMA. Hasil wawancara, siswa memiliki penguasaan konsep yang rendah akibatnya hasil belajar siswa juga rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan belajar materi sistem endokrin dengan menggunakan strategi pembelajaran ASICC. Metode penelitian yang digunakan adalah design research tipe validation study yang terdiri dari preparing for experiment, experiment in the classroom (pilot experiment & teaching experiment), dan retrosprective analysis. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas XI IPA 1 SMAN 5 Taruna Brawijaya. Instrumen penelitian berupa lembar wawancara, lembar observasi, soal tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran materi sistem endokrin menggunakan strategi pembelajaran ASICC dengan tahapan adapting, searching, interpreting, creating, dan communicating dimulai dari siswa menganalisis video, membuat pertanyaan kritis, melakukan studi literatur, membentuk kelompok, menganalisis soal, membuat peta konsep, dan  mempresentasikan di depan kelas dapat membantu pemahaman konsep pada materi sistem endokrin. Hal ini ditunjukan oleh peningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,708 termasuk kategori sedang sehingga desain pembelajaran cukup efektif dalam membantu pemahaman konsep siswa

References

Van den Akker, J. et al. (2006) ‘Design research from a learning design perspective Educational Design Research Edited by : Jan van den Akker University of Twente , the Netherlands Koeno Gravemeijer University of Utrecht , the Netherlands Susan McKenney University of Twente , the Netherl’, Educational Design Research, (January), pp. 45–85

Farihah, N. A. (2016) Analisis Miskonsepsi Materi Sistem Regulasi Pada Siswa Kelas Xi Sma Kota Semarang, Journal of Biology Education. doi: 10.15294/jbe.v5i3.14866.

Karagöz, M. and Çakir, M. (2011) ‘Problem solving in genetics: Conceptual and procedural difficulties’, Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 11(3), pp. 1668–1674.

Ronia (2021) ‘Identifikasi kesulitan belajar pada siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Batang Hari’, p. 99. Available at: https://emea.mitsubishielectric.com/ar/products-solutions/factory-automation/index.html.

Santoso, A. M. et al. (2021) ‘Improving student collaboration and critical thinking skills through ASICC model learning’, in Journal of Physics: Conference Series. doi: 10.1088/1742-6596/1806/1/012174.

Downloads

Published

2022-07-02

How to Cite

Rachmah Utami, I. ., Budiretnani, D. A. ., Rahmawati, I. ., Muji Santoso, A. ., & Ari Mulyati, K. . (2022). Desain Pembelajaran Materi Sistem Endokrin Menggunakan Strategi Pembelajaran ASICC untuk Siswa Kelas XI. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 5, 91–102. Retrieved from https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1924

Issue

Vol. 5 (2022): SEMDIKJAR 5

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Islamiati Rachmah Utami, Dwi Ari Budiretnani, Ida Rahmawati, Agus Muji Santoso, Kunti Ari Mulyati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)