Pengaruh Probing-Prompting Learning Terhadap Kemampuan Menjelaskan Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas IV Model SDN Mojoroto 4 Kota Kediri

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi yang dilakukan peneliti bahwa masih banyak siswa yang belum dapat memahami materi kegiatan ekonomi dengan baik. Permasalahan dalam penelitian meliputi: (1) apakah ada pengaruh Model Probing-Prompting Learning terhadap kemampuan menjelaskan kegiatan ekonomi pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri, (2) apakah ada pengaruh Model Konvensional terhadap kemampuan menjelaskan kegiatan ekonomi pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri, (3) apakah ada perbedaan pengaruh antara model Probing-Prompting Learning dengan model Konvensional pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Probing-Prompting Learning terhadap kemampuan menjelaskan kegiatan ekonomi pada siswa kelas IV SDN Mojoroto 4 Kota Kediri. Peneliti menggunakan teknik eksperimen dengan menggunakan desain eksperimen pretest-posttest control group design dengan menggunakan perlakuan berupa model pembelajaran Probing-Prompting Learning. Berdasarkan analisis data ditarik kesimpulan adanya perbedaan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menjelaskan kegiatan ekonomi antara yang menggunakan model pembelajaran Probing-Prompting Learning dan model pembelajaran konvensional dibuktikan perolehan rata-rata nilai posttest sebesar 85,27 (kelompok eksperimen) > 78,73 (kelompok kontrol).