Implementasi Media Congklak Pada Materi FPB dan KPK Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29407/2mege353Keywords:
Congklak Media, FPB, KPK, Quantitative DescriptiveAbstract
This study aims to describe the implementation of congklak media on FPB and KPK materials to improve the understanding of fifth grade students of SDN Dermo 2. The research method used is quantitative descriptive with a test instrument to measure students' understanding after the application of congklak media. The results showed that the average pretest score of students was 61.48, increasing to 90.48 in the posttest after the use of congklak media in learning. This increase was analyzed using the N-gain formula and obtained a value of 0.75 with a high level category, indicating that congklak media is effective in improving students' understanding of FPB and KPK materials. In addition, students' responses to the use of congklak media showed enthusiasm and active involvement in learning. Thus, congklak media can be used as an alternative effective and enjoyable learning media to facilitate understanding of FPB and KPK concepts in Elementary Schools.
References
Amalia, R. (2022). Pentingnya Pemahaman Matematika dalam Meningkatkan Kualitas Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 45-52.
Astuti, S. (2023). Pengembangan Media Kongkrit Pada Pembelajaran Matematika Materi KPK dan FPB Kelas IV SD Inpres Maccini Baru Kota Makassar Pengembangan Media Kongkrit Pada Pembelajaran Matematika Materi KPK dan FPB konsep-konsep kajian yang abstrak. Perlu adanya media pe. 1(3).
Handayani, A. D. (2015). Mathematical Habits of Mind: Urgensi Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(2), 223–230.
Haryono, H., Nurhayati, N., & Hidayat, R. (2020). Penggunaan Media Tradisional dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 157-166. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.14239
Hidayat, T. (2020) Pendidikan sebagai Sarana Pembangunan Bangsa. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(2), 10-17.
Primasatya, N., & Jatmiko. (2018). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA GEOMETRI BERBASIS TEORI BERPIKIR VAN HIELE GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3, 115–121.
Rohmah, L. (2021). Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 43-50.
Sari, N. (2019). Matematika sebagai Ilmu Penalaran. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 4(1), 18-24.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Yunanda Pradiani, N. P. W., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1456–1469. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1503
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khoirun Nadiya, Nurita Primasatya, Aprilia Dwi Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
