Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Think Pair Share Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dan partisipasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas VII A SMPN 2 Plosoklaten, khususnya pada materi Kebhinekaan Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui penerapan TPS dan meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran TPS. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa secara klasikal dari 27,78% pada siklus I menjadi 91,67% pada siklus II, serta peningkatan rata-rata nilai dari 59,66 menjadi 81,11. Data ini membuktikan bahwa penerapan model TPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik secara individu maupun klasikal, serta mendukung pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal. Dengan demikian, model TPS layak diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas proses belajar mengajar.