Pendekatan Humanistik dalam Konseling Individu sebagai Sarana Peningkatan Motivasi Belajar

Abstract

Motivasi belajar merupakan aspek penting yang menentukan keberhasilan pendidikan, namun masih banyak peserta didik mengalami penurunan motivasi akibat faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pendekatan humanistik dalam konseling individu sebagai sarana peningkatan motivasi belajar. Pembahasan difokuskan pada analisis motivasi belajar, karakteristik konseling individu, serta penerapan pendekatan humanistik yang menekankan hubungan empatik, hangat, dan penerimaan tanpa syarat antara konselor dan konseli. Hasil kajian menunjukkan bahwa konseling individu dengan pendekatan humanistik mampu memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengenali potensi, mengatasi hambatan belajar, serta membangun self-concept positif dan motivasi intrinsik. Integrasi pendekatan humanistik dalam layanan konseling individu terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan mendukung pengembangan peserta didik secara holistik, sehingga dapat menjadi strategi penting dalam upaya menciptakan lingkungan pendidikan yang memberdayakan dan berorientasi pada pengembangan potensi manusia secara optimal.