Penerapan Kurikulum Merdeka Melalui Program Guru Penggerak Untuk Meningkatkan Kompetensi Demokrasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.29407/1adzpc52Keywords:
independent curriculum, driving teachers, students' democratic competenciesAbstract
In this digital era, there are many challenges that must be faced, one of which is regarding students' democratic attitudes, where technological advances are changing the way they communicate and participate in life. Therefore, the government is always improving the curriculum system in education, one of which is the independent curriculum. The independent curriculum is a government plan to improve the previous curriculum to improve the quality of education, thus graduating a superior generation and being able to face various challenges in the future. The independent curriculum gives educators the freedom to develop a learning process that is more contextual and relevant to students' needs. This independent curriculum also includes a teacher-driven program that encourages student growth and development to achieve learning objectives. Therefore, this program is expected to be an effective strategy in shaping students' democratic values. Through a literature review, this research aims to review various sources to identify various approaches and best practices implemented in several schools and their impact on students' democratic competencies. The research results indicate that through this teacher-driven program, students are able to improve their democratic competencies.
References
acer. (2025). Kurikulum Merdeka Belajar : Pengertian, Tujuan, Hingga Implementasi. https://www.acerid.com/pendidikan/pengertian-kurikulum-merdeka-belajar-dan-tujuannya
Adventyana Benedicta Dwi, Euis Nur Amanah Asdiniah, Mae Afriliani, Magdalena, Siti Fadia Nurul Fitri, P. (2024). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Bagi Guru dan Peserta Didik. Journal on Education, volume 6(Pendidikan), 1–9.
Ahmad Muhamad Mustain Nasoha, Ashfiya Nur Atqiya, Hanifah Miftahul Jannah, Viky Fatimah, N. F. (2025). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Islam : Integrasi Nilai- Nilai Syariah dalam Kurikulum Pendidikan. April.
Aida Zalsabilah Idris, Sudarmin, Nurjannah, R. A. (2024). Media dan Teknologi Pembelajaran PPKn Dalam Memenuhi Tujuan dan Fungsi Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Saraweta : Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(2), 162–173. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i2.2472
Aminah, S., & Nursikin, M. (2023). Tugas Guru di Kelas dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Perspektif Islam. Journal on Education, 5(4), 12710–12719. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2259
Anelda Ultavia B, Putri Jannati, Fildza Malahati, Qathrunnada, S. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348. https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.902
Cicilia, I., Marsidi, Martini, & Santoso, G. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Upaya Membentuk Generasi Penerus Bangsa yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 1(03), 146–155. https://jupetra.org/index.php/jpt/article/view/420
Dinn Wahyudin et al. (2024). kurikulum merdeka. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/file/1711503412_manage_file.pdf
Farikiansyah, I. M., Salamah, M. N., Rokhimah, A., Ma, L., Islam, P. A., Islam, U., & Sunan, N. (2024). Meningkatkan Partisipasi Pemilu melalui Literasi Politik Pemuda Milenial dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Journal of Education Research, 5(4), 6512.
Febriandy, R. K., & Wahid, U. (2024). Kemunduran Demokrasi Di Indonesia: Analisis Laporan Varieties of Democracy (V-Dem) Institute 2024. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 7(2), 1041–1050. https://doi.org/10.31539/KAGANGA.V7I2.12392
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714
Jumal Ahmad. (2018). Desain Penelitian Analisis Isi (Content Analysis). Jurnal Analisis Isi, 5(9), 1–20. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.12201.08804
Kirana, D. A. A., & Rosita, R. D. A. (2024). Peran Guru dan Tenaga Kependidikan dalam Sistem Pembelajaran di SMP Negeri 34 Surabaya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 6. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.346
MP UAD. (2023). peran guru penggerak dalam pendidikan merdeka belajar. MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN. https://pasca-mp.uad.ac.id/peran-guru-penggerak-dalam-pendidikan-merdeka-belajar/#:~:text=“Tujuan dari kegiatan ini adalah,Muhammad Yunu selaku ketua Prodamat.
Muhammedi. (2016). Perubahan kurikulum di indonesia : studi kritis tentang upaya menemukan kurikulum pendidikan islam yang ideal. Raudhah, IV(1), 49–70.
Ningrum, A. R., & Suryani, Y. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 219. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432
Nurwanci, S., Rafiki, R., & Halimah, L. (2025). Kebijakan Pendidikan dalam Konteks Meningkatkan Pembelajaran melalui Guru Penggerak. 10(2), 1087–1093.
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Relavansi Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Pendidikan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 108–118. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.925
Salsabila Azahra. (2024). Implikasi Perubahan Kurikulum Pendidikan Nasional Terhadap Kualitas Pembelajaran Dan Prestasi Siswa. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 319–326. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1075
Sanjaya, W. (2006). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2006). 03(01), 1–17. https://etheses.iainkediri.ac.id/7535/3/92101720015_bab2.pdf
Sarah, F. M., & Saleh, S. (n.d.). PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PEMBELAJARAN BERAGAMA. 9(87), 266–279.
Syarief, E. (2011). KURIKULUM. EDWIN’S BLOS. https://edwinsyarief.blogspot.com/2011/06/kurikulum.html?
Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. (2025). file:///C:/Users/ACER/Downloads/7227_Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003.pdf
Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). Karakteristik Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Di MI. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf
Zahra, M. A., Ayu, P., Mentari, I., & Renata, M. M. (2025). Efek Perubahan Kurikulum Dalam Dunia Pendidikan. 1(1), 1–15.
Zulfahmi. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mengembangakan Potensi Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 4(2), 300–311.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Afrika Sutri Astria1, Irawan Hadi Wiranata, Gilang Ardi Kurniawan, Yesaya Bryanata Alvin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
