Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan

Authors

  • Indri Setyowati Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Ridwan Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Veni Iswatiningtyas Universitas Nusantara PGRI Kediri

Keywords:

Pendekatan Eksplorasi Lingkungan, sains

Abstract

The development of science learning in early childhood has a very positive impact on aspects of cognitive development in early childhood. Science is a process of experimenting and observing to learn something new. This study aims to increase the   knowledge   of   Rahman   Nuri   Kindergarten   students   in   their   scientific knowledge. This research was conducted using classroom action research, with a mix of methods (qualitative and quantitative). The subjects in this study were Rahman Nuri Kindergarten students in Group B, which consisted of 10 children. The analysis technique in this study uses descriptive quantitative analysis of the percentage as well as observation and documentation. The results showed that exploration  of  the  surrounding  environment  can  improve  students'  scientific abilities, exploration activities can make children feel happy and understand more about science knowledge, besides that children also get new experiences

References

Aisah. 2012. Kemampuan Sains Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran dengan Keterampilan Proses dan Produk. Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan

Fatmawati, S. (2012). Peningkatan Kemampuan Sains Anak Melalui Eksplorasi Alam (Sawah) Di Taman Kanak-Kanak Harapan Bunda Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 1(1).

Indari, R., Saguni, F., & Marwany, M. (2020). EFEKTIFITAS PENGETAHUAN SAINS MELALUI PENDEKATAN EKSPLORASI LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH DI TAMAN KANAK-KANAK NURUL JAMI’AH TALISE. Ana'Bulava: Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 63-76.

Kusniati, K., Kusumawardani, R., & Maryani, K. (2017). Meningkatkan Keterampilan Sains Anak Melalui Kegiatan Eksplorasi Bahan Alam (Penelitian Tindakan pada Sentra Bahan Alam Kelompok B di TK Az-zahroh Serang-Banten). Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 45-58.

Maharani, A., Haenilah, E. Y., & Surahman, M. (2018). PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN EKSPLORASI LINGKUNGAN SEKITAR TERHADAP PERKEMBANGAN PEMAHAMAN KONSEP SAINS ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2).

Mayar, F., Roza, D., & Delfia, E. (2019). URGENSI PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1112-1119.

Mirawati, M., & Nugraha, R. (2017). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Berkebun. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 1(1), 13-27.

Nurhayati. 2018.Pengenalan Konsep Sains Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi Lombe. Jurnal Smart Paud, volume1 No 1, e-ISSN 2614-1248

Oktamarina, L. (2021). Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Sejak Usia Dini Melalui Kegiatan Green School di PAUD Uswatunn Hasanah Palembang. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 37-44.

Rahmi, P. (2020). Pengenalan Sains Anak Melalui Permainan Berbasis Keterampilan Proses Sains Dasar. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 43-55.

Risnawati, A. (2020). Pentingnya Pembelajaran Sains bagi Pendidikan Anak Usia Dini. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 2, 513-515.

Roza, D., Nurhafizah, N., & Yaswinda, Y. (2019). Urgensi profesionalisme guru pendidikan anak usia dini dalam penyelenggaraan perlindungan anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 277.

Saepudin, A. S. A. (2013). Pembelajaran Sains Pada Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Teknodik, 213-226.

Sanjaya, D. H. W. (2016). Penelitian tindakan kelas. Prenada Media.

Salim, E., & Hariyanti, D. P. D. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Inkuiri pada Kelompok B Di TK Mojokerto 3 Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2 Oktober).

Salim, E., & Hariyanti, D. P. D. (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Inkuiri pada Kelompok B Di TK Mojokerto 3 Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2 Oktober).

Shoti, I. T., Bendriyanti, R. P., & Pura, D. N. (2020). Meningkatkan pengetahuan sains pada anak melalui pendekatan eksplorasi lingkungan dengan bercocok tanam sayur di PAUD Al- Fattah Kota Bengkulu. Early Childhood Research and Practice, 1(02), 42-45.

Yaswinda, Y., Yulsyofriend, Y., & Mayar, F. (2018). Pengembangan Bahan Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi Bagi Guru Paud Kecamatan Tilatang Kamang Kabupaten Agam. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 13-22.

Wijaya, K. W. B., & Dewi, P. A. S. (2021). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 142-146.

Downloads

Published

2022-07-02

How to Cite

Setyowati, I. ., Ridwan, R., & Iswatiningtyas, V. . (2022). Meningkatkan Pengetahuan Sains Melalui Pendekatan Pembelajaran Eksplorasi Lingkungan. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 5, 314–322. Retrieved from https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1949

Issue

Vol. 5 (2022): SEMDIKJAR 5

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.