Analisis Kesulitan Belajar Matematis Siswa Kelas XI SMK Tamansiswa Kediri
PDF

Keywords

Analisis
kesulitan belajar siswa
faktor penyebab kesulitan belajar

How to Cite

Analisis Kesulitan Belajar Matematis Siswa Kelas XI SMK Tamansiswa Kediri. (2024). Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains Dan Pembelajaran, 4(1), 53-59. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/seinkesjar/article/view/6311

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika serta faktor penyebab dari timbulnya kesulitan belajar pada siswa. Adapun tujuan penelitia ini yaitu untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar yang dialami siswa serta faktor penyebab kesulitan belajar siswa. Indikator kesulitan belajar siswa menurut Cooney. Menurut teori Cooney, kesulitan belajar matematika dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu (1) Kesulitan menganalisis konsep, (2) Kesulitan dalam menerapkan prinsip, dan (3) Kesulitan menyelesaikan masalah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang digunakan untuk mendeskripsikan dan menjawab pertanyaan tentang suatu fenomena pada suatu variabel tunggal atau pada korelasi atau perbandingan variabel yang berbeda. Subjek yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari 6 siswa kelas XI di SMK Tamansiswa Kediri.Berdasarkan hasil dan pembahasan, disimpulkan bahwa kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika yaitu kurangnya siswa dalam memahami konsep matematika dari apa yang sudah dipelajari, tidak mengaitkan konsep yang akan dipelajari atau dicari dengan konsep yang sudah diketahui, tidak mengingat atau mempelajari kembali informasi yang didapat, kesulitan dalam menerapkan prinsip seperti pada saat perhitungan siswa tidak mengingat perumusan yang akan digunakan dalam penyelesaian masalah. Adapun faktor penyebab kesulitan belajar matematika yang ditemukan di kelas XI TSM SMK Tamansiswa Kediri meliputi dari faktor keluarga dan faktor sekolah.

PDF

References

Ambarwati, R. L. (2019). How do Indonesian sixth grader student make sense of direstproportion: a. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. 243(1):1-12.

Doabler, C. T. (2021). Kindergarteners at Risk for Severe Mathematics Difficulties: Investigating Tipping Points of Core Mathematics Instruction. Journal of Learning Disabilities, 54(2), 97–110.

Kumalasari, A. d. (2013). Kesulitan Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Segi Kemampuan Koneksi Matematika . Prodising Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan MatematikaFMIPA UNY Yogyakarta, ISBN: 978-979-16353-9-4.

Kurniawan, A. W. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas X SMK Muhammadiyah 4 Surakarta. Surakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset.

Panggabean, R. F. (2020). Kesulitan Belajar Matematika : Analisis Pengetahuan Awal [ Difficulty In Learning Mathematics : Prior Knowledge Analysis]. JOHME : Journal Of Holistic Mathematics Education, 4(1), 17–30.

Sholekah, L. M. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2), 151–164.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuntitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wulandari, E. D. (2020). Analisis Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas 4 Sd Negeri 125 Pekanbaru. Jurnal PAJAR: Pendidikan dan Pengajaran. 4(4), 738-744