Pentingnya Media Pembelajaran pada Materi Pipalanda untuk Siswa Slow Learner Usia 9-12 Tahun di Kecamatan Semen Kabupaten Kediri

Abstract

Pemahaman siswa slow learner terhadap materi perkalian, pembagian, penjumlahan, dan pengurangan atau dalam bahasa Jawa disebut ping, poro, lan, sudo (pipalanda) masih rendah. Hal ini dipengaruhi oleh faktor internal yaitu kesanggupan kognitif dan pemikiran psikologisnya yang rendah serta faktor eksternal yaitu bersumber dari guru (mengajar dengan ceramah dan penugasan serta menggunakan media yang kurang interaktif) sehingga siswa pasif dan faktor lain bersumber dari orang tua (menuliskan setiap jawaban pada soal). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya media pembelajaran yang sesuai untuk siswa slow learner usia 9-12 tahun. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Metode pengambilan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket. Pada SDK Yohanes Gabriel wawancara (kepala sekolah dan wali kelas IV dan V), pengambilan angket guru terhadap siswa slow learner dari wali kelas IV dan V, angket analisis kebutuhan media pembelajaran dari enam siswa slow learner dari kelas IV dan V. Pada SDN Bobang 2 wawancara bersama kepala sekolah dan wali kelas III dan V, pengambilan angket need assessment guru terhadap siswa slow learner dari wali kelas III dan V, pengambilan angket analisis kebutuhan media pembelajaran dari dua siswa slow learner dari kelas IV dan V. Berdasarkan observasi, wawancara, pengambilan data diperoleh informasi bahwa siswa slow learner di SDK Yohanes Gabriel dan SDN Bobang 2 membutuhkan media pembelajaran yang dapat menunjang pemahaman materi pipalanda. Kriteria media yang diharapkan oleh siswa yaitu media yang nyata (100%), media yang dapat mengajak siswa dapat belajar sambil bermain (100%), praktik (87,5%), belajar secara berkelompok (87,5%). Berdasarkan hasil analisis kebutuhan media pembelajaran dapat diketahui bahwa siswa slow learner membutuhkan media pembelajaran untuk mendukung pembelajaran pipalanda. Berdasarkan hasil analisis di atas media yang juga dapat digunakan mewakili kriteria media tersebut adalah counting box.