Keywords
literasi numerasi
ASICC
perubahan lingkungan
How to Cite
Abstract
Pemerintah melalui Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 mengamanahkan bahwa standar kompetensi peserta didik difokuskan pada penanaman karakter yang sesusai dengan nilai-nilai Pancasila serta kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Hal tersebut menuntut agar proses pembelajaran dan asesmen dapat menguatkan kompetensi literasi numerasi, termasuk pada mata pelajaran biologi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan Lembar Kerja Siswa (LKS) dalam mengembangkan kompetensi literasi numerasi siswa. Penelitian ini termasuk studi kasus. Peneliti menganalisis dokumen berupa LKS dengan fokus mencermati komponen LKS dan aktivitas belajar yang terdapat di LKS. Kemudian, peneliti mengobservasi pembelajaran materi perubahan lingkungan di kelas X SMA Negeri 1 Prambon. Hasil analisis LKS dan observasi dibahas dalam FGD. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini melaporkan bahwa LKS yang digunakan belum dapat menguatkan kompetensi literasi numerasi siswa. Aktivitas belajar siswa masih fokus pada membaca materi di LKS, merangkum materi, mendiskuiskan pertanyaan yang diberikan oleh guru, kemudian mengerjakan soal-soal pilihan ganda dan uraian. Soal-soal yang disajikan kepada siswa masih belum memuat konteks serta fata dan data. Rekomendasi yang dapat diberikan untuk menguatkan kompetensi literasi numerasi peserta didik adalah LKPD perlu dikembangkan dengan mengacu pada sintaks model pembelajaran inovatif. LKPD sebaiknya memuat konteks (fakta dan data) agar dapat menstimulus kompetensi literasi numerasi siswa.
References
Abidin, R. Z. (2016). Penilaian Formatif dan Penilaian Sumatif. Journal of Udharta Pasuruan.
Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Awe, E. Y., & Ende, M. I. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa elektronik bermuatan multimedia untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada tema daerah tempat tinggalku pada siswa kelas IV SDI Rutosoro di Kabupaten Ngada. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 48-61.
Dearlina Sinaga, Wulan Sundari Siboro, Afriany ML Sihombing, Florentina Simarmata, & Indah Tiur Marintan Hutabarat. (2023). Peningkatan Literasi Dan Numerasi Dengan Penerapan Cara Belajar Efektif Dan Kreatif Serta Penanaman Nilai Moral Peserta didik Di Smks GKPI Pematang Siantar. SEWAGATI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 2(1), 60–65. https://doi.org/10.56910/sewagati.v2i1.464
Dermawati, D., Palo, M., & Najamuddin, N. (2019). Analisis Konstruksi dan Hasil Tangkapan Jaring Insang Permukaan di Perairan Kabupaten Maros Provinsi Sulawesi Selatan. Jurnal Ipteks Pemanfaatan Sumberdaya Perikanan , 6 (11).
Ekawati, R., Firdaus, F., & Wahyuni, Y. S. (2022). Pentingnya Literasi Numberasi Dalam Kehidupan Sehari-Hari Bersama Radio Rri. Menara Pengabdian, 2(2), 46–52. https://doi.org/10.31869/jmp.v2i2.3932
Hapsari, T. A. R. (2023). Penerapan Literasi Numerasi pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah. Progressive of Cognitive and Ability, 2(4), 499–504. https://doi.org/10.56855/jpr.v1i4.753
Hidayanti, T. M., & Ain, S. Q. (2021). Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV. Mimbar Ilmu, 26(2), 186-192.
Meisya, S., Suhandri, S., & Nufus, H. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model-Eliciting Activities untuk Memfasilitasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 1(1), 33-42.
Noviafitri, S., Somakim, S., & Hartono, Y. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Model Discovery Learning pada Pokok Bahasan Sudut Kelas VII. Jurnal Elemen, 2(2), 179.
Nurmaya, R., Muzdalipah, I., & Heryani, Y. (2022). Analisis proses literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal model asesmen kompetensi minimum. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 7(1), 13-26.
Setiani, D. E., Purwoko, B., Sulistiyowati, T. I., Primandiri, P. R., & Santoso, A. M. (2024). Application of the ASICC learning model in human physiological system to improve students’ critical thinking and creative thinking skills. Biosfer, 17(2), 485–492. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.44325
Primandiri, R., Rohmania, Q. N., Afifah, N., & Santoso, A. M. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran ASICC untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta didik SMAN 1 Kediri. 5(2), 301–308.
Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang Smp. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879
Santoso, A. M., Primandiri, P. R., & Zubaidah, S. (2024). Development of Student Worksheets Containing Green/Blue Economy for Prospective Teacher Students (pp. 400–407). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-283-5_37
Ulfa, S. M., & Athena, T. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1032–1037. https://doi.org/10.46576/rjpkm.v4i2.3045
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Silvia Okki Novita Rinda, Priyatmoko, Akhmad Sukri, Deni Hadiana, Poppy Rahmatika Primandiri, Agus Muji santoso