Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berkarakter Hindu untuk Peserta Didik Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.29407/m436ys67Keywords:
needs analysis, science module, Hindu values, spiritual intelligenceAbstract
This study aims to analyze the needs of students regarding the development of Natural Science (IPA) learning modules integrated with Hindu religious values at Adi Widyalaya Dwitawana Saraswati. The method used was a survey through questionnaires to identify students' understanding of science concepts, their connection to spiritual values, and their expectations for the learning module. The results show that most students have not yet fully understood science concepts and have limited access to learning resources that incorporate Hindu perspectives. Although teachers have begun to integrate spiritual values into science lessons, the implementation remains inconsistent. Students expressed a strong desire for modules that include engaging stories, contextual illustrations, and are available in printed format. Previous research supports the finding that Hindu values such as Tri Kaya Parisudha, Tri Hita Karana, and Ahimsa can enhance students' scientific understanding and spiritual character. Therefore, the development of Hindu-character-based science modules is essential to support holistic and contextual learning that fosters students' intellectual and spiritual intelligence.
References
Aruni, N. P. W., Sari, D. K., & Putri, N. P. S. A. (2023). Pengembangan Modul IPA Terintegrasi Nilai-Nilai Agama dalam Menumbuhkan Karakter Religius Peserta Didik SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 124–135.
Ditjen Bimas Hindu. (2024). Data Lembaga Adi Widyalaya Tahun 2024. Direktorat Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu, Kementerian Agama Republik Indonesia.
Halawa, D., & Sianipar, D. (2022). Integrasi nilai-nilai Kristiani dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Kristiani, 5(2), 112–123. https://doi.org/10.1234/jpkk.v5i2.2022
Haryanto, B., Prasetya, T., & Sari, D. (2023). Penguatan kecerdasan spiritual dalam pembelajaran dasar: Studi kasus di SD Karakter. Jurnal Pendidikan Holistik, 7(1), 45–58. https://doi.org/10.31940/jph.v7i1.2023
Juliawan, W. (2022). Pendidikan humanistik berbasis nilai spiritual lokal dalam membentuk karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 301–312. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i3.2022
Lestari, A. P., Putra, I. M. A., & Yulianti, N. K. (2024). Pendekatan humanistik dalam pengembangan modul tematik berbasis kearifan lokal Hindu. Jurnal Ilmu Pendidikan Hindu, 6(1), 66–78. https://doi.org/10.24843/jiph.v6i1.2024
Maslahah, L. (2013). Spiritualitas dalam pendidikan: Mengintegrasikan nilai spiritual dalam pembelajaran. Jurnal Edukasi Islam, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.1234/jei.v2i1.2013
Mujianto, E., Nugroho, R., & Wibowo, S. (2021). Peran kecerdasan spiritual dalam meningkatkan mutu pendidikan karakter. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 10(2), 85–94. https://doi.org/10.1234/jpp.v10i2.2021
Saptayanthi, N. K. D., & Negara, I. G. A. (2020). Implementasi nilai-nilai Tri Kaya Parisudha dalam pembelajaran dengan model Discovery Learning berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 3(2), 84–93.
Suhadah, I., Marlina, L., & Widyastuti, E. (2023). Pembelajaran IPA dalam Membentuk Karakter Religius dan Mandiri Peserta Didik di SD/MI. VOX Edukasi, 6(1), 45–56.
Sukriasih, N. W. (2024). Integrasi konsep Tri Kaya Parisudha dalam kurikulum pendidikan agama Hindu di sekolah dasar: pendekatan praktis dan dampaknya terhadap pembentukan karakter siswa. WIDYALAYA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 45–52.
Sulistyani, W. (2017). Model Pembelajaran IPA Berbasis Kecerdasan Spiritual pada Materi Evolusi. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 22(2), 121–134.
Supriani, N. M., Arnyana, I. B. P., & Suja, I. W. (2025). Implementasi kearifan lokal Bali Tri Hita Karana dalam pembelajaran sekolah dasar di Bali. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 6(1), 37–45.
Sutri, N. L. G. (n.d.). Strategi Pengembangan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Hindu. Gudang Jurnal Pendidikan, 6(3), 231–240.
Utami, W., Fitriana, L., & Kurniawati, D. (2023). Efektivitas Modul IPA Berbasis Nilai Keislaman dalam Meningkatkan Karakter Mandiri Siswa SD. Jurnal PGSD UNP Kediri, 11(1), 98–110.
Wisudawati, S. R., & Sulistyowati, L. (2015). Panduan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Grasindo.
Zain, A., & Vebrianto, R. (2017). Pengembangan modul IPA berbasis integrasi Islam dan sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 6(1), 152–157.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 N.Selvia Asta Mariyana, Ika Lestari, Herlina Usman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
