Literature Review: Optimalisasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Keragaman Peserta Didik Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.29407/03sk1b30Keywords:
Differentiated Learning, Diversity, Independet CurriculumAbstract
This research aims to analyze the concept of differentiated learning as a strategic solution to dealing with learner diversity in achieving curriculum targets. The research method used is a literature review study by analyzing various academic sources on differentiated learning, Merdeka Curriculum policy, and learner diversity management practices. The results of the analysis show that differentiated learning offers a comprehensive approach through differentiation of content, processes, products, and learning environments that can accommodate the uniqueness of each learner. The implementation of differentiated learning allows teachers to meet individual learning needs while still achieving the set curriculum targets. The conclusion of this study shows that differentiated learning is an effective strategy for creating inclusive and meaningful learning in the context of Merdeka Curriculum.
References
Ambarwati, D. A., & Darmawan, P. (2024). Pemahaman Tentang Keberagaman Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Upaya Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal Mipa Dan Pembelajarannya, 4(7), 2024. Https://Doi.Org/10.17977/Um067.V4.I7.2024.5
Amri, K., & Adifa, F. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi: Keberagaman Peserta Didik Dan Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 2(4), 195–200. Https://Doi.Org/10.38035/Jpsn.V2i4.367
Aviyanti, C. A., & Wulandari, C. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Terhadap Keragaman Peserta Didik Di Tk Negeri Pembina Salatiga. 3(2), 116–125.
Eka, S., Tarigan, H., Sinurat, T., Saragih, S., Situmorang, M., Saragih, L., & Prangin, A. P. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Langkah Baru Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Journal Innovation In Education, 2(4), 107–115.
Fitria K.D. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(3), 250–258. Https://Doi.Org/10.23887/Jfi.V5i3.41249
Indah Aditya Putri, & Liesna Andriany. (2024). Studi Literatur Pemikiran Ki Hajar Dewantara Terkait Filosofi Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(2), 156–163. Https://Doi.Org/10.61132/Morfologi.V2i2.472
Khoirurrijal, Fadriati, Sofia, Makrufi, A. D., Gandi, S., Muin, A., Tajeri, Fakhrudin, A., Hamdani, & S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka. Cv. Literasi Nusantara Abadi., (R. Aqli (.
Krisphianti, Y. D. (2022). Lakon Panji; Storytelling Berbasis Cerita Rakyat Untuk Mendukung Terbentuknya Profil Pelajar Pancasila Peserta Didik. 107–116.
Mabruri, Z. . (2021). Kurikulum Darurat, Pandemi, Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2), 1905–1913.
Peduk, R. (2022). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi. Jawa Tengah: Eureka Media Aksara.
Putri, S. W. K. (2025). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Keberagaman Peserta Didik Terhadap Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 5(6), 4. Https://Doi.Org/10.17977/Um063.V5.I6.2025.4
Sari, A. N. K., Nurhadi, M., & Tyas, E. P. (2022). Analisis Kakarakteristik Terhadap Latar Belakang Peserta Didik Bagi Pembelajaran Efektif. Jurnal Fkip Universitas Mulawarman, 30–33.
Setyaputri, N. Y., Krisphianti, Y. D., & Puspitarini, I. Y. D. (2018). Permainan Roda Pelangi Sebagai Media Untuk Meningkatkan Karakter Fairness Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 3(3), 108–118. Https://Doi.Org/10.17977/Um001v3i32018p108
Supit, D., Meiske, E., Lasut, M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual , Auditori , Kinestetik Terhadap Hasil Belajar Siswa. 05(03), 6994–7003.
Swandewi, N. P. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran Teks Fabel Pada Siswa Kelas Vii H Smp Negeri 3 Denpasar. Jurnal.Markandeyabali.Ac.Id. Https://Doi.Org/10.59789/Deiksis.V3i1.54
Wati, T., Selvia Sari, I., & Andriani, O. (2024). Jenis Keragaman Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(1), 148–154. Https://Doi.Org/10.55606/Cendikia.V4i1.2353
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prisca Aulia Agustin, Yuanita Dwi Krisphianti, Nora Yuniar Setyaputri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
