PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOLABORASI DAN KOMUNIKASI SISWA DI SMK DALAM KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.29407/sywwss29Keywords:
Project Based Learning, Collaboration, CommunicationAbstract
This study aims to improve the collaboration and communication skills of class X Accounting 3 students of SMK PGRI 2 Kediri through the implementation of Project Based Learning (PjBL). Using the Classroom Action Research (CAR) method in two cycles, data were collected through observation, questionnaires, documentation, and performance assessment. The results showed a significant increase: students' collaboration and communication indicators increased from the range of 70%–76% in cycle I to above 90% in cycle II. The teacher played an active role as a facilitator, and students showed increased involvement in discussions, task distribution, and project completion. Students' responses to PjBL were very positive; they felt motivated, learning was more meaningful, and teamwork skills improved despite initial obstacles in self-confidence and communication.
References
Sari, M. P., & Hidayat, S. (2021). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 23(1), 45-58.
Fitri, N., Sari, D., & Putri, R. (2024). Peningkatan Keterampilan Pra-Vokasional Siswa SMK melalui Project-Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 10(2), 315-325.
Nupus, H., Fitriana, M., Saeful Bahri, M., Widayat, M., Adam Saputra, N., & Rahman, M. F. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa SMK. Jurnal Abdimas Masyarakat, 6(1), 70-77.
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, D. (2023). Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 45-52.
Dewi, A., & Kurniawati, E. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka dengan Proyek Pembelajaran yang Relevan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(1), 90-99.
Dewi, N. K. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka. J-innovative, 8(1), 45–52.
Dwi, R., & Suryani, N. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 7(1), 65-74.
Fahmi, M., & Wuryandini, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, 1–8.
Fahmi, M., & Wuryandini, S. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning.
Fathurrohman, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa pada Pembelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, 9(2), 123–130.
Fatmayani, F. (2022). Pengembangan Keterampilan Abad 21 Melalui Pembelajaran Matematika Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(1), 123-130.
Firdaus, M., & Haryanto, E. (2020). Meningkatkan Softskill Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 123–130.
Wahyudi, dkk. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa SMK Negeri 1 Kendit. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 1-12.
Widiastuti, A. (2020). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Project Based Learning pada Materi Ekosistem. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 1430–1440.
Widodo, S., & Santoso, H. (2021). Peran Keterampilan Komunikasi dalam Pembelajaran Kolaboratif: Pengaruh terhadap Interaksi Siswa di Kelompok. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 13(2), 77-88.
Wulandari, E., & Suryani, R. (2021). Pengaruh Pembagian Peran dalam Pembelajaran Kolaboratif terhadap Hasil Belajar Siswa.Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Aktif, 19(3), 211-221.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mochammad Ichsan Firmansyah, Rr. Forijati, Bayu Surinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
