Survei Pemahaman Guru Terkait Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran PJOK Tingkat SD se-Kecamatan Ngancar
DOI:
https://doi.org/10.29407/qtvbhd04Keywords:
pembelajaran berdiferensiasi, guru PJOK, sekolah dasar, kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pengamatan awal dan pengalaman peneliti saat melakukan wawancara pendahuluan dengan seorang guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) mengenai pembelajaran berdiferensiasi. Berdasarkan hasil wawancara tersebut, peneliti menemukan bahwa guru belum mampu menjelaskan konsep, tujuan, maupun penerapan pembelajaran berdiferensiasi secara komprehensif.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) terhadap pembelajaran berdiferensiasi di tingkat sekolah dasar se-Kecamatan Ngancar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seluruh guru PJOK sekolah dasar di Kecamatan Ngancar (25 guru). Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PJOK umumnya telah memiliki pemahaman konseptual yang cukup baik tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pemahaman praktikal guru juga tergolong baik, tercermin dari penerapan diferensiasi proses, variasi metode dan media pembelajaran, serta penilaian yang disesuaikan dengan kemampuan siswa. Namun, implementasi pembelajaran berdiferensiasi belum optimal karena terkendala keterbatasan sarana dan prasarana, waktu pembelajaran, beban administrasi, jumlah siswa, dan dukungan sekolah. Disimpulkan bahwa pemahaman guru berada pada kategori cukup baik, tetapi penguatan pelatihan, fasilitas, dan dukungan institusional masih diperlukan agar pembelajaran berdiferensiasi dalam PJOK dapat terlaksana secara optimal.
References
Elviya, D. D. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar di SDN Lakarsantri I/472 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, *11*(8).
Fauziati, E., & Hidayati, Y. M. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Modalitas Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia.
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian.
Gunawan, A., Muhtar, T., & Suherman, A. (2025). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi dalam PJOK Jenjang SMP di Kabupaten Majalengka. Journal of SPORT.
Kholida, N. M., & Satria, R. (2021). Peran Kegiatan Pengajian Sebagai Wadah Pelaksanaan Pendidikan Islam Berbasis Masyarakat. Jurnal Pendidikan Tambusai, *5*(2), 3825–3830.
Kusumaningpuri, A. R. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPAS Fase B Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan Dasar.
Nashrullah, M., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, Dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press, 1–64.
Parhan, M., & Sutedja, B. (2019). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Agama Islam Di Universitas Pendidikan Indonesia. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, *6*(2), 114–126.
Sari, I. G. A. D. A., & Riastini, P. N. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesia.
Sitanggang, T. B., & Suryandari, K. C. (2025). Identifikasi Kebutuhan Siswa dalam Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dan Keterampilan Proses Sains. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES).
Sugiyono, S. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif Kuantitatif Dan R&D. Bandung: Cv. Alfabeta.
Tomlinson, C. A. (2014). Classroom Responding to the Needs of All Learners 2nd Edition. Artículo Científico, 1–25.
Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.
Widyawati, R. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Zulmahfi, A., Hadi, M., & Jannah, R. (2024). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Mata Pelajaran PJOK di MI Nurul Jihad Sambik Jengkel Barat. BUCAFA: Jurnal Pendidikan Dasar.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Erwin Ferdianto, Ardhi Mardiyanto Indra Purnomo, Mokhammad Firdaus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
