Keywords
Soal Cerita
Barisan dan Deret
Pemahaman Matematika
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Project-based Learning (PjBL) dalam pemahaman siswa terhadap soal cerita matematika pada materi barisan dan deret. Permasalahan yang sering dihadapi siswa adalah kesulitan dalam mengaplikasikan konsep matematika ke dalam konteks kehidupan nyata, khususnya pada soal cerita. Hal ini disebabkan oleh kurangnya kemampuan siswa dalam menerjemahkan masalah verbal ke dalam model matematika, serta keterbatasan dalam penalaran kontekstual. Model PjBL dipilih karena mendorong siswa untuk aktif membangun pengetahuan melalui proyek nyata yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, sehingga dapat menjembatani kesenjangan antara teori dan aplikasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X SMA, dibagi menjadi kelompok eksperimen (30 siswa) yang diajar dengan model PjBL dan kelompok kontrol (30 siswa) yang diajar dengan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman soal cerita matematika dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan homogen, serta terdapat peningkatan pemahaman yang signifikan pada kelompok eksperimen (N-gain 0,67, kategori sedang) dibandingkan dengan kelompok kontrol (N-gain 0,39, kategori rendah). Temuan ini mengindikasikan bahwa model PjBL efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi barisan dan deret. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi model pembelajaran inovatif seperti PjBL untuk mengatasi kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika kontekstual dan mengembangkan keterampilan abad ke-21. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak PjBL pada materi matematika lainnya atau pada jenjang pendidikan yang berbeda, serta melakukan studi kualitatif untuk memahami lebih dalam pengalaman belajar siswa.
References
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Fajariyanti, K. W. K., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Poluakan, C. (2022). Analisa Penerapan Project Based Learning pada Pembejalaran Tematik. Jurnal Basicedu, 6(6), 9517–9524. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4121
Fatimah, A. E., Wahyuni, F., & Fitriani, F. (2022). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis mahasiswa melalui model project-based learning. Journal of Didactic Mathematics, 3(3), 130–136. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1600
Hidayati, A. N., & Wahyuni, A. (2023). Implementation of the project-based learning (PjBL) model in sharpening students’ critical thinking as an effort to strengthen the profile of Pancasila students. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 424. https://doi.org/10.29210/1202322929
In’am, A., Effendi, M. M., & Darmayanti, R. (2024). the Effect of Project-Based Learning (Pjbl) Using Pizzaluv-Mathematics Media on Self-Efficacy and 4C Skills. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(4), 1339. https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i4.11230
Kraeng, Y. F. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 72–80. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v5i1.2366
Pamungkas, I., Zubaidah, & Ijuddin, R. (2019). Penerapan Model Project Based Learning pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika di SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(3), 1–8. https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/7836/6708
Panjanji, D. A. K., Napfiah, S., & Yazidah, N. lzatul. (2023). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis kontekstual materi barisan dan deret. Cakrawala Jurnal Ilmiah Bidang Sains, 1(2), 35–44. https://doi.org/10.28989/cakrawala.v1i2.1421
Putri, A., Huda, N., & Suratno, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Barisan dan Deret Berdasarkan Asimilasi dan Akomodasi Pada Gaya Kognitif Reflektif dan Impulsif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1210–1221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1024
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Barisan Dan Deret. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 175. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Febi Widarwati,Dian Devita Yohanie