Pemanfaatan Media Digital Interaktif dan Kompetensi Guru PJOK SMP Negeri 2 Nganjuk

Abstract

Integrasi teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) berpotensi memperjelas demonstrasi gerak, meningkatkan partisipasi siswa, dan memperluas variasi evaluasi. Namun, pemanfaatannya sangat dipengaruhi oleh kompetensi digital guru dan ketersediaan media yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran berbasis aktivitas fisik. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkat pemanfaatan media pembelajaran digital interaktif serta kompetensi digital guru PJOK di SMP Negeri 2 Nganjuk. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan desain studi kasus. Responden terdiri atas empat guru PJOK dan 90 siswa kelas VII, VIII, dan IX sebagai sumber data pendukung. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert, lembar observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan persentase dan kategorisasi skor. Hasil simulasi menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital interaktif berada pada kategori tinggi dengan capaian 78,6%. Media audiovisual dan kuis interaktif merupakan aspek yang paling dominan, sedangkan penggunaan kecerdasan buatan, analisis gerak, dan augmented reality masih berada pada kategori sedang. Kompetensi digital guru mencapai 74,2% dan berada pada kategori tinggi; kemampuan literasi informasi dan komunikasi digital lebih kuat dibandingkan kemampuan pemecahan masalah teknis dan integrasi pedagogis. Respons siswa terhadap pembelajaran berbantuan media digital mencapai 81,4% serta menunjukkan bahwa pembelajaran menjadi lebih mudah dipahami, lebih menarik, dan mampu mendorong keaktifan siswa. Penelitian menyimpulkan bahwa media digital telah digunakan secara fungsional, tetapi belum sepenuhnya transformatif. Sekolah perlu memperkuat pelatihan berbasis praktik, pendampingan pengembangan konten, dan pemanfaatan teknologi analisis gerak secara bertahap.