Pengaruh Penggunana Media Pembelajaran Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Satap Biluhu
DOI:
https://doi.org/10.29407/fqe9ts90Keywords:
Learning motivation, Kaboot mediaAbstract
This study aims to determine whether the use of Kahoot learning
media has an effect on student learning motivation at SMP Negeri
4 Satap Biluhu. The background of this study is based on the use of
digital media, including Kahoot, as an interactive quiz in learning,
which can be considered to encourage student motivation and
engagement. However, learning media does not always increase
student learning motivation if it does not match the students'
characteristics. This study uses a quantitative approach with a
simple linear regression model. The research sample consisted of 30
students. The research instrument was a student learning
motivation questionnaire. Data analysis was carried out using
normality tests, homogeneity tests, linearity tests, and F tests
(simultaneous) using the SPSS application. The results of the
normality test showed that the data were normally distributed
because the Kahoot learning media was 0.17 > 0.05 and motivation
was 0.705 > 0.05. The homogeneity test produced a significant
value of 0.210 > 0.05, which means the data is homogeneous. The
linearity test showed a linear relationship between the variables
because the deviation from linearity value was 0.672 > 0.05.
However, based on the F test, the calculated F value was 1.261,
which was smaller than the F table value of 2.79 with a significant
value greater than 0.05, so there was no significant influence
between the Kahoot media on student learning motivation. Thus, it
can be concluded that the use of Kahoot media does not affect
student learning motivation at SMP Negeri 4 Satap Biluhu. This
media can create a fun learning atmosphere, but it cannot increase
learning motivation if it is not combined with appropriate learning
strategies.
References
Ahmad, A. (2007). Media Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit Universitas Negeri Makasar.
Amelia, R., & Aulia, R. (2020). Penggunaan Kahoot dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Partisipasi dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 9(1), 52–61.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Bahar, Herwina, Dewi Setiyaningsih, Laily Nurmalia, dan Linda Astriani. (2020). Efektifitas Kahoot Bagi Guru Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. KACANEGARA, Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 3 (2).
Budianto, A. (2019). Media Pembelajaran Kahoot. Jurnal Candi: Yogyakarta.
Damayanti, N. A., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1647–1659. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.656
Daryances, F., & Ririen, D. 2020. Efektivias Penggunaan Aplikasi Kahoot Sebagai Alat Evaluasi Pada Mahasiswa. Journal of National Science and Intregation, III(2), 172-186.
Dewi, V. P., & Karim, H. (2025). Efektivitas Penggunaan Kahoot dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Nusantara, 6(2), 88–96.
Emda, Amna. 2018. Kedudukan Motivasi Belajar Peserta didik Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5 (2), 172–182.
Fitri, S., & Masitah, W. (2024). Pengaruh Media Kahoot terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 12 Binjai. Jurnal Bilqolam, 4(2), 115–124.
Harlina, Nor. Z. M., & Ahmad, A. (2017).Pembelajaran Interaktif Berasaskan Aplikasi Kahoot dalam Pengajaran Abad ke-12. Seminar Serantau, 627-635. Diunduh 20 Oktober 2019 dari https://seminarserantau2017.files.wordpress.com/2017/09/74-harlina-binti-ishak.pdf
Hanifah, M. (2021). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Kahoot sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pendidikan Digital, 3(1), 31–38.
Indah, P. & Supriyadi. (2021). Implementasi Kahoot dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal MathEdu, 6(2), 45–53.
Irwan, I., Luthfi, Z. F., & Waldi, A. (2019). Efektifitas Penggunaan Kahoot! Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(1), 95–104. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i1.1866
Iwamoto, D. H., Hargis, J., Taitano, E. J., & Vuong, K. (2017). Analyzing The Efficacy Of The Testing Effect Using KahootTM On Student Performance. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(2), 80–93.
Lisnani, Lisnani, dan Gunadi Emmanuel. 2020. Analisis Penggunaan Aplikasi KAHOOT dalam Pembelajaran IPA. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 4 (2), 155–167.
Ningrum, G., D., K., (2018). Studi Penerapan Media Kuis Interaktif Berbasis Game Edukasi Kahoot Terhadap Hasil Belajar. Vox Edukasi, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,9 (1).
Rahayu, N., & Syahputra, F. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot Berbasis Game terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 44–52.
Rifa’i, (2012). Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar. Jogjakarta: Rajagrafindo Persada.
Sari, D. A., & Hasan, R. (2023). Respon Siswa terhadap Penggunaan Kahoot sebagai Media Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Informatika, 11(2), 58–66.
Zahra, N. & Ramadhani, L. (2023). Game-Based Learning Menggunakan Kahoot untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pembelajaran Interaktif, 5(4), 140–150.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Prosiding Seminar Nasional Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
