Keywords
among us
minat belajar
hasil belajar
How to Cite
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang cenderung monoton dan kurang menarik. Berdasarkan hasil observasi di SMP Karya Wates, siswa menunjukkan sikap pasif, bosan, dan kurang fokus saat pembelajaran matematika berlangsung. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan model pembelajaran Game Based Learning dengan permainan Among Us guna meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah ada pengaruh Game Based Learning dengan permainan Among Us terhadap minat belajar siswa SMP Karya Wates? (2) Apakah ada pengaruh Game Based Learning dengan permainan Among Us terhadap hasil belajar siswa SMP Karya Wates? Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen, jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Karya Wates sejumlah 8 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket minat belajar dan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji Paired Sample t-Test menggunakan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor rata-rata angket minat belajar dari 61,50 menjadi 77,75 setelah perlakuan, dan skor rata-rata hasil belajar meningkat dari 69,88 menjadi 81,88. Uji t menunjukkan nilai signifikansi < 0,05 baik pada angket maupun hasil tes, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan model pembelajaran Game Based Learning dengan permainan Among Us terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa.
References
Abdurrahman. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Abdul Wahab dkk. 2021. Efektivitas Pembelajaran Statistika Pendidikan Menggunakan Uji Peningkatan N-Gain di PGMI. Jurnal Basicedu. Vol 5 No.2.
Adi Sobron Nugraha dkk. 2020. Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV. Jurnal Inovasi Penelitian. Vol 1 No.3.
Ahmad Nurhakim. 2023. Apa Itu Minat Belajar Siswa dan Bagaimana Cara Meningkatkannya?: https://www.quipper.com/id/blog/info guru/minat-belajar-siswa/
Ajeng Fani Yustina dan Yahfizham. 2023. Game Based Learning Matematika dengan Metode Squid Game dan Among Us. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Vol.7 No1.
Arends. 1997. Model-Model Pembelajaran Inovatif berorientasi Konstuktivitis. (Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Arifa A. 2020. Pengertian Angket Penelitian, Jenis, dan Contohnya. : https://penelitianilmiah.com/angket-penelitian/
Arikunto dan Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Arikunto. S.2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Biantoro, R. N. (n.d.). From 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori: https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/902/6/RUDI%2 0NUR%20BIANTORO_BAB%202_PM2022.pdf
Hamiyah dan Jauhar. 2014. Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Hurlock dan Elisabeth. 1978. Perkembangan Anak: Edisi ke Enam . Labuhan Batu: Erlangga. 42 43
Krisyanti Amalia. 2016. Darhim. Bambang Avip Priatna M. Peningkatan Kompetensi Strategis Matematis Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Melalui Strategi Team-Based Learning.
Jurnal Ilmiah Program Studi Maematika STKIP Siliwangi Bandung Vol.5 No1 lestari, k. e. (2015). penelitian pendidikan matematika.
karawang: refika aditama.
Mayona dan Irawati.2009. Penerapan Model Team-Based Learning pada MataKuliah Pengantar Pengelollan Pembangunan. Bandung: Itenas.
Michaelsen dkk.2002. Team- Based Learning: A Transformative Use Small Groups. Westport CN: Praeger.
Michaeslen dan Michael Sweet. 2008. The Essental Elemenrts of Team- Based Learning. Willey Inter Science.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA HASIL BELAJAR SISWA. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).Diambil dari https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/268 5
Parmele, D,. dkk. 2012. Team Based Learning: A Practical Guide. Amee Guide Medical Teacher No.65.
Soekamto DKK. 2000. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif. dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono. 2019. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Kualitatif. dan RND. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif. dan R&D. Bandung : Alfabeta.2017. hal.142 Sugiyono.2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. Kualitatif. dan R&D. Bandung: Alfabeta. 44
Trianto. 2015. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Utomo D.P.2020. Mengembangkan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Bildug Publishing.
Wulandari dan Setyorini. 2021. Pengaruh Media Pembelajaran. Fasilitas dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar selama Pandemi Covid-19. Jurnal Profit. Kajian Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol.8 No. 1
Yodhi Nadian Lakshamana. Abdul Qolik. Agus Suyetno. 2022. Pengaruh Strategi Pembelajaran Team Based Learnng Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Mesin SMKN 3 Boyolangu pada Mata Pelajaran Autocad. Skripsi:Mulok Library Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Reta Ayu Palupi