Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Lembar Kerja Siswa (LKS) pada Mata Pelajaran Matematika

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran PBL dalam meningkatkan pemahaman siswa mata pelajaran Matematika materi SPLDV pada siswa kelas X SMK Muhammadiyah 3 Nganjuk. Model penelitian ini menggunakan model penelitian Kemmis dan Taggard yang terdiri dari 4 tahap yaitu; perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Multimedia SMK Muhammadiyah 3 Nganjuk Tahun Pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 14 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan penilaian tes tertulis. Hasil penelitian yakni dalam penerapan metode PBL terdapat peningkatan aktivitas guru dan juga siswa di setiap siklusnya, ini bisa dibuktikan untuk aktivitas guru pada siklus I mencapai persentase 86%, sedangkan pada siklus II aktivitas guru mencapai persentase 98%. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai persentase 71%, sedangkan pada siklus II mencapai persentase 92%; 2) terdapat peningkatan pemahaman siswa pada setiap siklusnya. Terbukti dengan nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 77,21 mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 86,5 dengan prosentase hasil belajar sebesar 71,42% mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 92,85%, sehingga pada siklus II dinyatakan berhasil karena sudah mencapai indikator kinerja.