Problematika Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi di Sekolah Menengah: Studi Fenomenologi
Keywords:
pembelajaran daring, internalisasi, pendidikan karakter, sekolah menengahAbstract
The purpose of this study is to describe problematic phenomena in the process of internalizing character education in online learning during a pandemic in high school. The type of research is phenomenology, using a qualitative approach. The data collection method used in-depth interviews with 40 respondents consisting of teachers, parents, and students. The results of this study are teachers, parents, and students admit that there has been a decline in the actualization of character education in online learning during the pandemic. The character of honesty, discipline, and motivation of students tends to decrease. Doing the task is just perfunctory. Especially for students whose parents work and lack learning assistance. Students in high school tend to allocate more time with their devices for things outside the learning process.
References
Aeni, K., & Astuti, T. (2021). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5834–5839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1790
Akhwani, & Romdloni, M. A. (2021). Pendidikan Karakter Masa Pandemi Covid-19 di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 5(1), 1–12. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJPE/index
Andayani, E. (2011). Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Sosial Horizon : Jurnal Pendidikan Sosial, 4(2), 31–45.
Budiretnani, D. A., & Riani, L. P. (2021). Pembelajaran Daring Di Sekolah Menengah Ditinjau Dari Perspektif Orang Tua : Studi Fenomenologi. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran 4, 759–767. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/1625/1186
Darmiyati Zuchdi, Zuhdan Kun Prasetya, M. S. M. (2010). Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam Pembelajaran Bidang Studi di Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, 1, 1–12.
Ismail, M. (2017). Menelusuri Konsep Pendidikan Karakter dan Implementasinya di Indonesia. Journal of Chemical Information and Modeling, 110(9), 1689–1699.
Kemdikbud. (2020). Kepmendikbud Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. In Www.Kemdikbud.Go.Id (Issue 022651). https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/08/kemendikbud-terbitkan-kurikulum-darurat-pada-satuan-pendidikan-dalam-kondisi-khusus
KPAI. (2014). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 35 TAHUN 2014 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK. In Komisi Perlindungan Anak (Vol. 39, Issue 1). http://dx.doi.org/10.1016/j.biochi.2015.03.025%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature10402%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nature21059%0Ahttp://journal.stainkudus.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/1268/1127%0Ahttp://dx.doi.org/10.1038/nrmicro2577%0Ahttp://
La Ode Onde, M. K., Aswat, H., Sari, E. R., & Meliza, N. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4400–4406. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1449
Lajim, K. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter Disiplin Di Smp Pada Masa Pandemi Covid – 19. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 7(1), 14–27. https://journal.stkipsingkawang.ac.id/index.php/JurnalPIPSI/article/view/2628
Massie, A. Y., & Nababan, K. R. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Siswa. Satya Widya, 37(1), 57. https://ejournal.uksw.edu/satyawidya/article/view/4988
Maunah, B. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 1, 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615
Mustikaningrum, G., Pramusinta, L., Ayu, S., & Umar, M. (2020). The Implementation of Character Education Integrated To Curriculum and Learning Methods During Covid-19 Pandemic. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 154–164.
Nasional, K. P. (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. In the Ministry of National Education.
Nurohmah, A. N., & Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Moral dan Karakter di Era Pandemi melalui Pendidikan dengan Mengimplementasikan Nilai-Nilai Pancasila. Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 119–128.
Rasmuin, & Ilmi, S. (2021). Strategi Implementasi Pendidikan Karakter di Masa Pandemi Covid-19; Studi Kasus di MAN 2 Banyuwangi. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 4(1), 17–36. https://doi.org/10.33367/ijies.v4i1.1629
Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.
Setiawan, A. (2021). Pendidikan Karakter pada Peserta Didik di Masa Pandemi Covid-19 Berbasis Keluarga. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1), 319–327. https://doi.org/10.36312/jime.v7i1.1795
Suhrawardi, S. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19. Fikrotuna, 12(02). https://doi.org/10.32806/jf.v12i02.4170
Thoyyibah, D. (2021). KARAKTER DI SDUT BUMI KARTINI JEPARA Dzurriyatin Thoyyibah Universitas Nahdlatul Ulama ( UNISNU ) Jepara Pendahuluan Pendidikan merupakan usaha manusia yang bertujuan untuk mengupayakan adanya suatu perubahan perilaku dan membina kepribadian yang sesuai d. Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara, 3(1), 348–360.
Tuharea, J., & Abdin, M. (2021). Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter : Tantangan Penanaman Nilai Karakter Melalui Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 (Studi Kasus pada Guru SMP PKn di Kota Ambon). Untirta Civic Education Journal (UCEJ), 6(1), 28–39. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UCEJ/article/view/11349/7244
Wijayanti, I. K., & Nugraha, J. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Pendidikan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 10(2), 78–95. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n2.p78-95
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
