JENGA KALASI: Development and Feasibility Game-Based Media to Support Students' Understanding of Academic Procrastination
DOI:
https://doi.org/10.29407/07wwkk14Abstract
This study aims to develop and determine the feasibility of the Jenga Card Against Procrastination (KALASI) game as a guidance and counseling medium to help reduce students' academic procrastination. The study employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which encompasses the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The medium's feasibility was assessed by subject matter experts, media experts, and users (guidance and counseling teachers). The assessment results indicate feasibility scores of 85% from subject matter experts, 94.4% from media experts, and 95% from users, placing the medium in the "highly feasible" category. The developed product is the KALASI Jenga game, comprising game blocks, four types of game cards organized based on aspects of academic procrastination, a spinner, and a user manual. Field testing was conducted with six students exhibiting high levels of academic procrastination. Student response questionnaires showed scores exceeding 79% for every statement, indicating a positive reception from the students. Based on these findings, the KALASI Jenga game is deemed highly feasible for use as a guidance and counseling medium. It can help students understand academic procrastination behaviors and encourage them to reduce task-delaying habits through engaging, interactive, and enjoyable gameplay. Consequently, the KALASI Jenga game serves as an innovative alternative medium for guidance and counseling services in addressing students' academic procrastination
Keywords:
Academic Procrastination, Medium Guidance and Counseling, KALASI Jenga GameDownloads
References
Bangun, M. F. A., & Sovranita, D. (2022). Hubungan Antara Manajemen Waktu Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 575–582.
Febriani, T. A., Putri, V. N., Putri, V. E., Nuriyah, Z., & Farida, N. A. (2025). Peran Layanan Bimbingan Konseling dalam Mendukung Perkembangan Siswa di SMAN 1 Lemahabang Karawang, 1(4), 59–69
Fransisca, D. P., Kusumawati, N., & Sari, M. K. (2020). Analisis penerapan model teams games tournament disertai media permainan jenga pada materi volume bangun ruang kelas V SDN Patihan Kota Madiun. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar , 2, 157–164
Hadi, S., & Nurhaidah. (2021). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa ( Studi Kasus Siswa Kelas X1 Sma Negeri 2 Lambu ). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 11(1), 112–130.
Hariyanto, B. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Siswa Dan Berhubungan Dengan Kualitas Mutu Pendidikan. Seri Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–13
Hasibuan, A. H., Harfiani, R., & Daulay, U. (2025). Meningkatkan Kemampuan Self Efficacy Akademik dan Mengurangi Prokrastinasi Akademik Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 3 Medan. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 23–31.
Izramadhani, N. S. (2024). Model Media Game Action Molly untuk Melatih Self Disclosure Siswa. Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Penerapannya, 5(4), 124–132.
Hidayati, N., & Aulia, L. A.-A. (2019). Flow Akademik dan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Psikologi, 6(2), 128–144.
Kholipah, A., Rahmawati, & Dalimunthe, R. Z. (2024). Pengembangan Media Permainan Monopoli Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik Siswa. Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling, 8, 35–46
Nabila, S. F., & Darminto, E. (2020). Meningkatkan Minat Memanfaatkan Layanan Bimbingan Dan Konseling Melalui Penggunaan Media Bimbingan Dan Konseling. Jurnal BK Unesa, 11(4), 558–564.
Nursalim, M. (2015). Pengembangan Profesi Bimbingan & Konseling. Jakarta: Erlangga.
Putri, S. A., & Yunita. (2025). Analisis Faktor Internal dan Faktor Eksternal yang Memengaruhi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa. Journal of Mandalika Literature, 6(3), 1096–1105.
Setyaputri, N. Y., Krisphianti, Y. D., & Puspitarini, I. Y. D. (2018). Permainan Roda Pelangi sebagai Media untuk Meningkatkan Karakter Fairness Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 3(3), 108–118.
Soleha, S., Harmi, H., & Rizal, S. (2025). Implementasi media dalam layanan bimbingan dan konseling untuk menarik minat siswa di SMP Negeri L. Sidoharjo. RISTEKDIK: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(6), 595–615.
Sopian, A. amat, Sugiharto, D., & Mulawarman. (2022). Pemanfaatan Media Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 6(1), 1–6.
Wahyuningsih, T. O., & Susanti. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran Video Sebagai Bahan Pengamatan Berbasis Animasi Pada Materi Jurnal Penyesuaian. 01, 1–6
Wicaksana, A. S., Nurbaity, & Rahmiyati, E. (2022). Pengembangan Media Book Planner Self-Management Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa SMA. 1–6.
Widiyani, A., & Pramudiani, P. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Software Liveworksheet pada Materi PPKn. 5(1), 133–141.
Sukma, D. (2018). Concept and application group guidance and group counseling base on Prayitno ’ s paradigms. 7(2), 49–54.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Della Sinta Amelia, Ikke Yuliani Dhian Puspitarini , Yuanita Dwi Krisphianti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
