Keywords
lompat jauh
metode belajar langsung
How to Cite
Abstract
Penelitian ini di latar belakangi oleh tingkat pemahaman dan juga kemampuan lompat jauh pada siswa SDN Blaru 2 dalam pelaksanan pembelajaran masih dirasa kurang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Blasu 2 Kec. Badas Kab. Kediri Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran langsung dalam meningkatkan keterampilan lompat jauh pada siswa SDN Blaru 2. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran pendidikan jasmani yang lebih efektif di sekolah dasar. Maka dalam penelitian ini mengambil rumusan masalah: Bagaimana cara meningkatkan minat dan hasil belajar lompat jauh siswa kelasV SDN Blaru 2 Kecamatan Badas melalui penerapan metode belajar langsung. Penelitian ini dinamakan Penelitian Tindakan Kelas atau yang disebut dengan PTK. Dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil dari kemampuan siswa saat melakukan lompat jauh di kelas V SDN Blaru 2, Kecamatan Badas sebanyak 28 siswa putra puteri mengalami kenaikan dari siklus I pertemuan yang ke 1 hingga siklus II pertemuan yang ke 3. Pada siklus I, sebanyak 16 siswa (57%) sudah mampu dengan baik dalam teknik dasar lompat jauh, meningkat menjadi 22 siswa (79%) pada siklus II. Dari data ini, dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan teknik dasar lompat jauh siswa sudah mengalami kenaikan yang konsisten dari siklus I pertemuan yang ke 1 hingga siklus II pertemuan yang ke 3. Pada siklus I, sebanyak 16 siswa (57%) sudah mampu dengan baik dalam teknik dasar lompat jauh, meningkat menjadi 22 siswa (79%) pada siklus II. Dari data ini, dapat ditarik kesimpulan bahwa kemampuan teknik dasar lompat jauh siswa sudah mengalami kenaikan yang konsisten dari siklus I ke siklus yang ke II.
References
Azhari, R. (2019). Efektivitas Pembelajaran Lompat Jauh pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Olahraga, 5(2), 123-134.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. ASHE-ERIC Higher Education Reports.
Burton, A. W., & Miller, D. E. (1998). Movement Skill Assessment. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 69(5), 21-27.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2012). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults. McGraw-Hill Education.
Hasan, S. (2020). Tantangan dalam Mengajar Lompat Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 89-102.
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.
Haywood, K. M., & Getchell, N. (2019). Life Span Motor Development (7th ed.). Human Kinetics.
Hmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2007). Scaffolding and achievement in problem-based and inquiry learning: A response to Kirschner, Sweller, and Clark (2006). Educational Psychologist, 42(2), 99-107.
Husein, M, Akbar, A. (2020). Perbandingan profil antropometri dan kondisi fisik pemain sepakbola pada klub sepakbola wanita kota dan kabupaten kediri. Indonesia Performance Journal, 4(1), 23–35.
Jasmani di SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(4), 345-359.
Kurniawan, D. (2020). Strategi Pembelajaran Lompat Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 223-235.
Mosston, M., & Ashworth, S. (2002). Teaching Physical Education (5th ed.). Benjamin Cummings.
Metzler, M. W. (2017). Instructional Models for Physical Education (4th ed.). Routledge.
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223-231.
Payne, V. G., & Isaacs, L. D. (2017). Human Motor Development: A Lifespan Approach. Routledge.
Rink, J. E. (2013). Teaching Physical Education for Learning (7th ed.). McGraw-Hill Humanities/Social Sciences/Languages.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54-67.
Santoso, B. (2018). Metode Pembelajaran Langsung dan Implikasinya terhadap Pendidikan Jasmani. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 211-223.
Setiawan, H. (2019). Pengaruh Pembelajaran Langsung terhadap Keterampilan Lompat Jauh. Jurnal Olahraga, 14(1), 55-67.
Siedentop, D. (1991). Developing Teaching Skills in Physical Education. Mayfield Publishing Company.
Silverman, S., & Ennis, C. D. (1996). Student Learning in Physical Education: Applying Research to Enhance Instruction. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 67(7), 43-47.
Wibowo, R. (2017). Efektivitas Metode Pembelajaran Langsung pada Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, 9(2), 145-157.
Yuliana, A. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Langsung dalam Pendidikan Jasmani di SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 10(4), 345-359.