Analisa Pengaruh Kemampuan Kognitif Mahasiswa Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Pada Materi Assignment Problem

Abstract

Matematika merupakan disiplin ilmu yang memiliki sifat khas yang sarat dengan konsep, mulai dari konsep sederhana sampai konsep yang kompleks dan abstrak. Matematika memerlukan pemahaman konsep, apabila suatu konsep tidak dipahami, maka konsep berikutnya yang didasarkan pada konsep sebelumnya tidak akan dipahami. Karena konsep-konsep dalam matematika bersifat hierarki, maka mempelajari matematika harus bertahap dan berurutan serta mendasarkan pada pengalaman belajar yang lalu. Kemampuan representasi matematis diperlukan siswa untuk menemukan dan membuat suatu alat atau cara berpikir dalam mengomunikasikan gagasan matematis dari yang sifatnya abstrak menuju konkret, sehingga lebih mudah untuk dipahami. Tingkat reprensentasi matematika mahasiswa dipengaruhi oleh tingkat penalaran mahasiswa. Gaya kognitif mahasiswa juga berpengaruh terhadap representasi yang dihasilkan. Gaya kognitif yang dimiliki oleh setiap orang berpengaruh pada caranya dalam memproses dan menggunakan informasi untuk menanggapi suatu permasalahan dan meresponya dalam berbagai jenis situasi sehingga memiliki perbedaan dalam penggunaaan representasi matematis. Penelitian ini membahas tentang Analisa Pengaruh Kemampuan Kognitif  Mahasiswa Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Pada Materi Assignment Problem. Subjek penelitian adalah mahasiswa Teknik Informatika Universitas Nusantara PGRI Kediri. Metode penelitian yang digunakan termasuk penelitian deskriptif dengan pendekatan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) mahasiswa dengan kemampuan kognitif rendah memiliki kemampuan representasi matematis yang  rendah dari indikator kemampuan visual terdapat langkah yang terlewati, symbolik salah dalam membuat bentuk persamaan,dan verbal salah dalam implementasi hasil akhir (2) mahasiswa dengan kemampuan kognitif sedang, memiliki kemampuan representasi matematis yang  sedang dari indikator kemampuan visual terdapat langkah yang terlewati, symbolik benar membuat bentuk persamaan,dan verbal salah dalam implementasi hasil akhir, (3) mahasiswa dengan kemampuan kognitif tinggi, memiliki kemampuan representasi matematis yang  tinggi dari indikator kemampuan visual langkah penyelesaian sudah sesuai, symbolik benar membuat bentuk persamaan,dan verbal salah dalam implementasi hasil akhir.