Optimalisasi Ruang Belajar Kreatif untuk Penguatan Karakter Sosial Siswa di SDN Singonegaran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengabdian masyarakat KKNT 40 Singonegaran melalui observasi menumukan beberapa permasalahan yang dihadapi meliputi rendahnya minat belajar sebagian siswa, keterbatasan ruang pembelajaran alternatif yang kreatif, serta masih perlunya penguatan nilai toleransi dan sikap saling menghargai dalam interaksi sosial siswa. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh KKNT 40 ini bertujuan untuk menumbuhkan minat belajar, menanamkan nilai toleransi, serta membangun sikap anti-bullying pada siswa sekolah dasar melalui program Ruang Belajar Kreatif di SDN 2 dan SDN 3 Singonegaran Kota Kediri. Metode pengabdian dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu observasi dan identifikasi kebutuhan siswa, perencanaan program, pelaksanaan pembelajaran kreatif yang interaktif, edukasi nilai toleransi dan anti-bullying, serta penyelenggaraan lomba kreativitas sebagai sarana pengembangan potensi siswa. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi langsung, dokumentasi kegiatan, dan refleksi selama pelaksanaan program. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan partisipasi dan keterampilan siswa dalam proses pembelajaran, perubahan positif dalam sikap sosial siswa yang lebih toleran dan kooperatif, serta meningkatnya kreativitas dan rasa percaya diri siswa melalui kegiatan lomba. Program Ruang Belajar Kreatif ini diharapkan dapat menjadi alternatif pembelajaran yang menyenangkan, inklusif, dan berkelanjutan dalam mendukung pembentukan karakter serta pengembangan minat belajar siswa sekolah dasar khususnya di SDN 2 dan SDN 3 Singonegaran Kota Kediri.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Copyright on any article is retained by the author(s).
- The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
- The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
How to Cite
References
1. Creswell. (2018). Pendekatan kuantitatif dan kualitatif MIxed. Health Services Management Research, 31(3).
2. Fanka, Y., Lubis, M. S. A., & Matondang, A. R. (2022). Strategi Pendidik Dalam Membentuk Nilai Karakter Peserta Didik Pada Mts Al Washliyah Tanjung Morawa. Jurnal SOMASI (Sosial Humaniora Komunikasi), 3(1). https://doi.org/10.53695/js.v3i1.668
3. Herawati, E., & Fahyuni, E. F. (2022). … for the Realization of the Pancasila Student Profile Implementasi Merdeka Belajar Melalui Peran Guru Penggerak Untuk Perwujudan Profil Pelajar Pancasila. Scholar.Archive.Org.
4. Hidma, C. A., Pratiwi, T., Bintang, N. D., & Yontino, M. (2022). Implementasi Pembelajaran Online Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Ikhwanul Mukminin Binjai. Journal Analytica Islamica, 11(1). https://doi.org/10.30829/jai.v11i1.11672