Sinergi Drama Bahasa Inggris dan Seni Tari Sebagai Upaya Peningkatan Soft Skills Anak-anak Kelurahan Bawang

Article Sidebar

pdf
Published: 2026-03-03
DOI: https://doi.org/10.29407/vt7bzr93
Keywords:
Drama , Seni Tari, Seni Pertunjukan, Pengabdian masyarakat

Main Article Content

Sasta Alinica Alinica
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Mohammad Bagas Fisabilillah
Ahmada Rizal Ilyasa
Rizka Oktaviani
Paulina Eka Saputri
Dhiva Brilyan Sadewa
Ridho Nurdya Adhani Setiawan
Yoab Prio Nugroho
Denis Arzeta Savira
Ratih Wahyuni
Sugiarti
Insania Nastiti
Surya Ningrum
Tutut Indah Sulistiyowati

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan soft skills anak-anak di Kelurahan Bawang melalui pelatihan drama berbahasa Inggris dan seni tari. Program ini dilatar belakangi oleh terbatasnya kegiatan seni kreatif serta rendahnya kepercayaan diri, kemampuan komunikasi, dan kerja sama peserta didik. Metode pengabdian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan melibatkan 23 siswa sekolah dasar yang diikuti enam kali pertemuan pelatihan berupa latihan gerak tari, pengucapan dialog sederhana dalam bahasa Inggris, serta pengembangan ekspresi dan kerja kelompok. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan dokumentasi kegiatan, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan partisipasi, keberanian tampil, kekompakan, serta kemampuan komunikasi dasar dalam bahasa Inggris anak-anak. Selain itu, kegiatan seni pertunjukan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan mendorong berkembangnya kreativitas, tanggung jawab, serta interaksi sosial anak-anak. Dengan demikian, integrasi drama berbahasa Inggris dan seni tari dapat menjadi alternatif kegiatan edukatif yang efektif dalam mendukung pengembangan soft skills anak-anak di lingkungan masyarakat.

Article Details

Issue

Vol. 3 (2026): The 3rd Proceedings of The National Conference on Community Engagement

Section

Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Copyright on any article is retained by the author(s).
  2. The author grants the journal, right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  3. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
  5. The article and any associated published material is distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

How to Cite

Sinergi Drama Bahasa Inggris dan Seni Tari Sebagai Upaya Peningkatan Soft Skills Anak-anak Kelurahan Bawang. (2026). Proceedings of The National Conference on Community Engagement, 3, 414-422. https://doi.org/10.29407/vt7bzr93

References

1. Andri Irawan. (2023). OPTIMALISASI SOFT SKILL PADA LEMBAGA. 2(4), 872–882.

2. Azis, A. (2021). Tari Simo Gringsing sebagai Media Pembelajaran Seni Tari dalam Melestarikan Kearifan Lokal. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 69–83.

3. Deo Ronal dkk. (2025). Peran Mahasiswa KKN Tematik Dalam Membangun Nilai Cinta Tanah Air Melalui Kesenian Karawitan. April, 922–929.

4. Erfina Vernandika Valensia et al. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Melalui Tari Bermain Pada Anak Usia 5-6 Tahun. 18–24.

5. Hajrah et.al. (2025). Pengembangan Soft Skills Siswa Melalui Pelatihan Drama Di SMP Islam Athirah Makassar. 583–588.

6. Hartinah, S., Nurhayati, N., & Mukhtar, M. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 45–52.

7. Hesti Anjani Wau, Darmawan Harefa, R. S. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Barisan Dan Deret Siswa Kelas Xi Smk Negeri 1 Toma Tahun Pembelajaran 2020/2021. 1(1).

8. Novi Anggita et al. (2025). Peran Drama dalam Pembelajaran Seni Budaya untuk. 1(2), 28–35.

9. Putri, H. J., & Murhayati, S. (2025). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. 9, 13074–13086.

10. Rossy Annisa & Siti Ismahani. (2024). Machine Translated by Google Peran Seni Pertunjukan Teater Inggris dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak-Anak Kefasihan dan Keterampilan Komunikasi di Sekolah Perkenalan Machine Translated by Google Konsentrasi bahasa asli yang paling signifikan ditemu. April.

11. Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

12. Wahyudi & Ayu Titis. (2024). Karya Seni Kreatif Drama Tari Anak-Anak Sekolah Dasar Pertunjukan Berdasarkan Cerita Rakyat ( Folklore ) Kota Kediri. 10(1), 35–49.

13. Widiastuti, K. S., Ayu, D., & Handayani, P. (2024). Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Kreasi Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Kelompok B Taman Kanak- Kanak. 8(3), 418–426.